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session-octobre-decembre-2011:gt:gt-7-integracao-curricular-da-ic:conclusion [12/11/2011 10:09]
luitel
session-octobre-decembre-2011:gt:gt-7-integracao-curricular-da-ic:conclusion [18/11/2011 00:09] (Version actuelle)
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 ====== Produit du GT7. Partie 5 : conclusions ====== ====== Produit du GT7. Partie 5 : conclusions ======
  
-Conclusion-synthèse du répertoire de formats (propuesta superadora ?) et discussion : posture/​rôle du prof (« uma “militância” do professor junto às estruturas de ensino por uma gestão flexível do currículo em línguas”,​ l'​enseignant:​ militant, combattant, acteur, applicateur,​ "​missionnaire"​...),​ relation à institution (« como convencer as autoridades,​ agentes educativos a inserir a IC”)), importance da « produção/​partilha de material didático »…+**Conclusion-synthèse du répertoire de formats** (propuesta superadora ?) et discussion : posture/​rôle du prof (« uma “militância” do professor junto às estruturas de ensino por uma gestão flexível do currículo em línguas”,​ l'​enseignant:​ militant, combattant, acteur, applicateur,​ "​missionnaire"​...),​ relation à institution (« como convencer as autoridades,​ agentes educativos a inserir a IC”)), importance da « produção/​partilha de material didático »… 
 + 
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 +**Bilan de la partie 4** : qué formato de IC etc. está más o menos representada,​ 
 +interpretación de dicho análisis (¿por qué esa variabilidad:​ hay currículos más "​permeables"/​plurilingües/​rígidos que otros o más profesorado-colectivo de investigadores-enseñantes "​misioneros"​ más comprometidos en algunos sectores educativos, países, etc. 
 +question de la variation internationale (cf. post de Regina n°9 du 10/11 dans le forum « Définir nos objectifs » où elle analyse la situation au Brésil en comparaison avec l’Europe) : pourquoi ? quels facteurs géopolitiques influencent les politiques linguistiques éducatives ? 
 +y CONCLUSIONES finales 
session-octobre-decembre-2011/gt/gt-7-integracao-curricular-da-ic/conclusion.txt · Dernière modification: 18/11/2011 00:09 par luitel